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小孩立刻喜欢上了新玩具，在他上手之前，魏老师先把这个简易钢片琴拿了起来，“好了，不要在这里玩，我们去活动室里。”
大宝顿时像被牵住的风筝，风筝线就系在那架彩色的钢片琴上，一路跟着魏老师到活动室。
魏老师刚把钢片琴放下，大宝就扑上去，用手直接拍上发音板，发出沉闷的声音，小孩歪着头，不死心又用力拍一遍，依旧没有听到好听的声音，手掌拍红了都不知道疼。
他脸皱在一起，熟悉他的魏老师知道，他要发脾气了，在他因为发脾气而受伤或者破坏之前，魏老师把小孩抱起来，眼神示意简一鸣赶紧做点什么转移大宝的注意力。
少年会意，握着音锤上前。
“大宝，大宝，听。”简一鸣再次敲了《小星星》。
然后他敲了《两只老虎》，大宝立刻不满地开始要嚎。
ok，《小星星》单曲循环。
魏老师和其他老师高兴地发现，一部分的小孩子对音乐是有明显反应的，原本他们像星星那样随意散落在天空上，如今被《小星星》吸引，以一种缓慢的、不明显的速度向简一鸣靠近，总是乱糟糟，充满了哭闹声的活动室，今天安静了许多。
其他两个老师分别去带其他还在闹的小孩，魏老师则在陪着简一鸣，看顾那些安静下来、像个小天使一样的孩子。
简一鸣都不知道自己今天敲了多少次《小星星》，四四拍的一首儿歌，一共就几个音，循环往复地敲，仿佛要敲进他的dna里，偏偏一群孩子非常喜欢这首曲子，简一鸣换首《两只老虎》就马上扯着嗓子开始哭，于是他整个下午都在和魏老师教《小星星》。
好消息是，确实有几个孩子学会了，笨拙地学会了打拍子，放学回家的时候高高兴兴拍给来接的家人听，拍得不准，唱得也不准，可能就学会了喊“星星”两个字，却又那么地令人高兴，其中一个家长兴奋地冲上来握着魏老师的手不放，声音激动到哽咽，一迭声地道谢。
还有一个好消息，馨馨好像对音乐也很有感觉，她终于没有躲在角落里发一下午的呆，非常给面子地转过头对着他发呆，虽然还是一句话也没说，但一点点的改变，一点点改变就足够让他觉得今天下午的《小星星》没有白敲了。
这些都是原石，或许外皮灰扑扑的，不起眼，很坚固，但只要用耐心和爱浇灌他们，就能从裂开的缝隙里看到里面的宝石。
简一鸣开始有一点点理解
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